Avoir une bonne motricité fine est un atout pour l'école!
1- Phase d'analyse et d'identification!
La motricité fine concerne les mouvements précis qui sollicitent les petits muscles et notamment ceux de la main et des doigts. Saisir un objet, le lancer, porter un objet à sa bouche; mais aussi découper ou dessiner font partie de ces mouvements fins.
Etant l'ensemble des fonctions qui permettent de contrôler ses mouvements, la motricité va permettre de s'enrichir cognitivement, de communiquer et d'apprendre.
La mission de tout parent est d'observer et analyser les difficultés que l'enfant peut avoir avec ses petites mains et petits doigts. Cela se résume à cerner la difficulté qui limite sa motricité fine et qui devient le défi pour enfant et parents.
Et pour cela, il faut analyser ces quelques éléments:
✅ Le transport : se rapporte à la capacité à retenir un objet dans la main pendant le déplacement.
✅ La préhension : se rapporte à la manière dont la main va prendre l'objet (3 doigts et toute la main).
✅ Le relâchement volontaire : se rapporte à la capacité à faire une extension des doigts à un moment et endroit précis.
✅ La manipulation dans la main: se rapporte à la capacité de déplacer un objet d'un endroit à un autre et ceci comprend:
* Le déplacement doigts - paume : il s'agit du mouvement dans lequel on prend l'objet avec les doigts et on le transfert jusqu'à la paume de la main.
* Le déplacement inverse paume - doigts.
* Le déplacement doigt majeure et pouce: il s'agit de la position du doigt majeur et du pouce en bas de l'objet puis du déplacement vers le haut de l'objet. Ce mouvement est complété par l'action de boutonner et déboutonner.
*Rotation simple : est l'action de tourner un objet entre les 3 doigts.
*Rotation complexe: est l'action de tourner l'objet à 360° en activant bien plus le pouce.
✅ La capacité bimanuelle: se rapporte à la coordination entre les mains. Celle-ci comprend:
* coordination bilatérale: les mains agissent dans le même axe en même temps.
* coordination dans l'action : une main stabilise ou maintien pendant que l'autre agit.
* coordination complémentaire: les mains travaillent en même temps ensemble.
✅ La capacité à utiliser un outil pour accomplir une autre tache.
Il est important de savoir qu'un enfant qui présente des difficultés liées à la motricité fine, a tendance à se désintéresser de toutes activités qui demandent des manipulations avec les mains.
2-Phase d'action!
Il est primordial de s'harmoniser aux intérêts de l'enfant et répondre à ses besoins et préférences du moment. D'autant plus que cela facilite le travail et accélère les résultats.
Une fois la difficulté identifiée, les besoins et intérêts sont cernés; place aux choix d'actions.
Il existe un nombre illimité de solutions:
✔️Jouets sensoriels
✔️Les casse-tête: idéal pour les manipulations mains/épaules.
✔️jeu de bois : transmission d'une main à l'autre et contrôle visio- moteur.
✔️Pâte à modeler, crayons, découpage...: pour travailler la musculature des doigts.
A vous de jouer!